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    所在的位置:東莞市技師學院  >  學院概況  >  教學特色

    學院秉承“把人才培養標準融入社會需求,把教學過程融入生產過程,把學校發展融入社會科技進步”的“三融入”為辦學方針;積極實施“品牌化、國際化、人才化”三大戰略,依托區域經濟發展,緊貼企業崗位需求,產教結合、校企聯合攜手育人,形成鮮明的辦學特色。

    一、國際視野開闊,辦學理念先進

    學院全面引進德國、英國職業教育模式,采用德國、英國職業教育的先進理念、教學標準、教學方法、學習領域、管理方法及考核方法等培養無縫對接企業的會通中外的高技能人才。與德國手工業聯合會(HWK)、德國工商業聯合會(IHK)合作分別設立了“德國HWK中國(東莞)培訓鑒定中心中國總部”和“德國IHK中國(東莞)培訓鑒定中心中國總部”,與德國BBW職業教育集團合作建立了“德國BBW職業教育集團學習型工廠及培訓中心中國總部”;與英國ASFI產業技術認證中心、沃索學院達成建立ASFI首個海外認證中心。開辦機電一體化(IHK/HWK機電師)、數控加工(IHK/HWK切削師)、機械產品設計(IHK/HWK機械產品設計師)、模具設計與制造專業(IHK/HWK模具制造師)、汽車機電(IHK/HWK汽車機電師)、現代物流(IHK/HWK物流師)等6個專業的中德合作班,ASFI酒店管理、國際貿易等2個專業的中英合作國際班。

    二、構建以能力為本的專業實踐教學體系

    學院打破以往職業教育中常規的學科教學體系、理論為主的教學模式,引進德國“雙元制”職教模式,以職業能力為培訓核心,真正注重學生實際技能的訓練和全面職業能力的培養。以典型工作任務為載體,以學生為中心,根據典型工作任務和工作過程設計課程體系和內容,按照工作過程的順序和學生自主學習的要求進行教學設計并安排教學活動。大量輸送專業教師到德國培訓,以項目教學、任務驅動、小組教學等形式,按照任務——信息——計劃——實施——檢查、評估的過程組織一體化教學,努力實現德國“雙元制”的中國本土化。

    三、推行工學結合的人才培養模式

    學院遵循“校企同生”原則,采取“建立學習型工廠”、“引廠進校,共建實訓基地”、“冠名培養,量身打造”、“簽訂協議,共建共育”、“頂崗實習、工學交替”等“校企雙制”模式,大力推行工學結合,校企共育企業亟需的技能人才。學院還與東莞市200多家大中型企業建立了良好的校企合作關系;還與16家緊密型的校企合作企業開辦了23個冠名班。

    四、注重學生行為養成教育

    學院寓教育于行為習慣養成之中,促進學生道德行為、意志品質、情感意識等方面素質的形成和提高;通過國學傳統教育、校園文化藝術節等系列活動和開展學生社團活動,培養學生良好的行為習慣;將素質教育與核心能力教學融為一體,通過實施企業情境教學和在實訓場地推行“7S”管理,培養學生良好的職業道德和職業素養。

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